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教师资格知识点—教学设计

教师资格知识点 - 教学设计

教师资格知识 - 教学设计

教师资格考试将涵盖现代文本阅读的主题。从近两年的考试情况来看,现代文本阅读主要包括主观问题和客观问题(较少客观问题),涉及的文本类型有叙事,解释性文本,论证性文章,小说,散文等。中功教师考试研究所对此知识点进行了以下整理,希望能够帮助考生。

首先,有必要澄清阅读现代汉语中每个文本所涉及的考试内容,并了解可能出现的考试类型,然后知道从哪里开始复习,掌握知识模块,并打破通过一个接一个。

(1)叙事:可以在这些文本中检查客观和主观问题。有必要把握叙事的意义,叙事的基本知识和叙事分析。

叙事意义:以叙事和描述为主要表达的文章称为叙事。叙事具有广泛而狭隘的含义。

叙事的基本知识:叙事的六个要素(时间,地点,人物,原因,通道,结果);叙事的线索:(包括时间,地点,人物,事件,行踪,思想的变化和人物的感受作为线索等);叙述顺序(时间:顺序,闪回,插入;空间;根据不同材料的内容);叙述中的描述:人物描述(肖像,语言,动作,心理学,细节,正面,侧面),环境描述(社会环境,自然环境);场景描述在叙事中的作用(讲述故事的时间和地点,揭示作品的背景; 2渲染气氛,突出人物的情绪; 3表现人物; 4促进情节的发展; 5借用风景)。

分析人物和人物的感情变化;基于景观写作的文章:空间变化和景观变化分析;总结叙事中心意义的方法(分析文章的标题;分析文章的结尾;分析讨论抒情的文章中的句子;在总结各方面的基础上归纳总结中心;从各个方面入手,综合分析。

(2)解释性文本:还分析了解释性文本的含义,解释性文本的基本知识和解释性文本。

解释性文本的分类:根据描述对象的角度,可以分为叙述解释和事物描述;从语言的角度来看,它可以分为简单的解释性文本和生动的解释性文本。

描述顺序:空间顺序(用于建筑物,指示物理物体的形状);按时间顺序(用于解释物理事物的构建过程,产品的生产过程,事物的演变);逻辑顺序(用于介绍事物性质的性质,类型,原理,功能和解释)。

描述的方法:以下定义,子类别,解释,列号,示例,比较,比较等。

描述的基本结构特征:并排,连贯,渐进和总计。

解释性分析:审查问题;澄清文章的想法;掌握解释对象的特点;澄清解释顺序;分析文章中使用的描述方法;体验语言的准确功能。

(3)议论文:从论文的意义,论文的基本知识和论文的分析角度进行梳理。

论文的意义:论文以论证为主要表现形式,运用事实和推理,直接表达了作者观点和观点的共同风格。

论证论文的基本知识:论证论文的三个要素(论证,论证,论证);论证方法(例如论证,论证理论,比较论证,隐喻论证,责备);论证方法(讨论,驳斥)。

论据分析:确定中心论据(1点分析在文章中找到论据(开始、结束);2点分析文章的内容,帮助找到论据(注意论据的结论);3点分析论据有助于找到论据;4点分析论题帮助寻找论点;区分论点;分析论证过程。

(4)小说:主要考点包括小说的意义、小说的基本知识和小说的分析。具体细节可以细化为

小说的意义:小说是一种通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。

小说的基本知识:小说的三个要素(人物、故事情节、环境)。

小说分析:分析小说的形象(把人物放在特定的故事情节中,结合时代背景进行分析;掌握人物的肖像、语言、行为心理活动,分析人物,重点分析人物形象的变化和特征的丰富;分析人物语言,掌握最能表达人物性格的语言,掌握最能表达人物性格的动作,掌握人物的心理活动;把握对立面。人物与人物的辞格,注重分析人物之间错综复杂的关系,通过比较把握人物形象;分析小说主题(分析人物,了解世界,探索主题)。

(5)散文:主要考点有散文的含义、散文的基础知识和散文的分析。

散文的意义:散文有广义和狭义。这里主要指狭隘的散文,以诗、小说、戏剧为题材的文学体裁。

散文的基本知识:散文的特点(经常与个人的歌词、叙述和论据相结合;经常用笔从细节、中小型看到作者,通过对作者的情感的详细描述;经常从侧面提示,发挥读者的想象。教化刺激读者的联想;通常是自由写作、灵活的结构和分散注意力。)

散文分析:从理解作者的创作倾向(理解时期,社会生活,作家的一般作品)开始;从分析文章的结构入手(掌握“文学眼”,“言语”和“文字”,深刻理解文章的主体和作者的情感态度);从散文的艺术形象分析(散文作品的形象可以反映作者的权利,错误,爱情,邪恶,思想和倾向);从散文语言的分析(到论文进入,首先通过语言壳理解粗糙结构,然后反复阅读“娱乐”。

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